幼儿园开学第一天，宝宝去也是第一次去上幼儿园，看着他背着小书包蹦蹦跳跳的身影，家长是开心还是担心呢？

送完孩子回到家，这一天，妈妈的状态是这样的：

9：00

宝贝还在哭吗？

他会不会想我？

老师会不会安慰她？

10：00

她在干什么呢？

找到朋友了吗？

会自己和老师说要上厕所吗？

11：00

午饭了，

不知道她吃得好不好？

有没有哭？老师会喂她吗？

12：00

第一次在学校午睡，

能睡着吗？会不会尿床？

13：00

我好想宝贝啊！

我要打电话给老师问情况！

14：00

我好想宝贝啊！

我要打电话给老师问情况！！

15：00

快了快了，

马上就要放学了！

哎呀，不对！

今天给她穿了新裤子，她自己不会脱，

我要给老师发微信！

16：00

宝贝！

妈妈来了！

快到我怀里来！

接到宝贝后，妈妈非常想把一天内的种种担心的问题一个个问老师，恨不得让老师像摄像机一样回放每一个细节。

然而，老师可能只是匆匆说句话，把孩子交给家长就走了。

于是，紧接着就会有一片失落、质疑的心声：这老师是不是不重视我家宝贝，是不是今天没怎么关心他啊。

如果家长们真这么想，那幼师真是太冤枉了。

今天的幼师是这样过来的：

8：00

陆续接待来园的宝贝和爸爸妈妈，把孩子接过来。真实情况可能是这样的：腿上坐一个，怀里抱一个，肩头还一个趴着哭的，哭闹声此起彼伏。  

10：00

到了十点，哭声依然没有停下来，老师想方设法吸引娃的注意力，稳定情绪开展活动。同时观察娃们存在的各种需求，（求抱、擦鼻涕、擦眼泪、大小便、找玩具……）。

11：00

吃饭时间到了！老师想尽一切办法让娃们吃完饭，期间极可能出现：吃到一半要喂的，吃到一半哭的，吃到一半哭到吐的，吃到一半尿裤子的……所以自己经常忙到不吃饭、忘记了肚子饿！

12：00

给弄脏衣服的娃们换上干净衣服、安抚情绪，然后组织午睡。运气不好的话，会遇到“集体大合唱”的情况，忍住奔溃的情绪，施展十八般武艺，哄睡。

13：00

终于平静下来，老师们匆匆吃几口饭，整理娃们第一天的照片，和班组成员讨论娃的情况，和部分爸爸妈妈沟通娃的情况。同时留意娃们的午睡情况。如果有个别娃情绪波动大，考虑带到室外散个步，避免影响午睡的娃。

14：00

安抚陪伴个别睡醒的娃，准备起床后的活动，给尿床的娃换衣服。

15：00

帮娃穿衣服、起床后，喂娃吃点心，重复上午10点的状态。

16：00

放学前，最后一次确认娃们情绪状态稳定、身体状态舒适、健康状态良好，安安全全地把娃交给爸爸妈妈。同时，心里盘算着：等下要和xx妈妈说娃睡觉的事儿、要和xx妈妈说尿湿裤子的事儿、要和……

终于，幼儿园第一天的生活结束了。

此时，老师们的状态只有一个——我想静静。

所以说，这一天已经把所有的力气都花在了哄娃、抱娃、照顾娃上，老师这一天对爸爸妈妈说的每一个字，都是浓缩的精华啊！

看到这里相信很多家长都已经明白了幼师的不容易，对于家长来说：第一天，如果没有好消息也没有坏消息，说明孩子在幼儿园至少是该吃吃该睡睡，一切正常了。

如果家长在接孩子的时候没有从老师那里得到孩子一天的情况，请不要生气，因为老师还有很多工作，还要回去补充体力，迎接第二天的“狂风暴雨”。

如果遇到了回家后还能和你联系的老师，记得一定要谢谢老师！因为她们真的真的度过了非常艰难的一天，是在忍着一身的腰酸背痛，用游走在体内的最后一丝真气和你沟通啊！

提醒家长如何把握与老师沟通的最佳时机：

1.提前预约，让老师选择一个能安心交流的时间，并且对你希望了解的部分，能有所准备。

2.遇到突发情况不得不立马说时，说重点，不要滔滔不绝。

3.尊重老师的私人时间，只有休息好了，第二天才能更好地投入工作。

总之一句话：体谅老师，会让老师更愿意和你交流。

这其实是适用于任何沟通的准则，在和老师的沟通中，更加重要。

初次和老师见面时，坦诚地表达自己宝贝的特点，包括生长环境、优势和不足、个性、需求等等。

同时也可以通过简单的交谈了解一下这个老师的性格特点，是开朗外向还是内向保守？

在此基础上，可以有的放矢地准备接下来的沟通安排。至于谈话的时间，可短可长，但一定要真诚。

清晰表达自己对宝贝的教育期冀和想法，这点也是非常必要的，如果在早期就能够和老师达成一致，可以有效减少互相观察和了解的时间，受益方都是孩子。

简而言之：沟通建立在坦诚之上。

每一位老师都是爱孩子的，家长应当给予老师充分的信任，达到家园共育的最佳效果。